⑴ 求一篇到幼兒園做義工的感想
(1)(說起我在幼兒園工作已經超過6個月，超過6個月的學習，了解和孩子之間的相處，讓我留下了深刻的印象，幼兒園的孩子的表現促使我沒有想到更開放的，做更好的保育工作。 我一直認為，孩子們的思維很簡單，只要你可以欺騙或愚弄通過，但有一個很奇怪的事情發生在我們的類已經改變了我的看法。最近，我發現一個名為「...我的課的孩子的人，總是喜歡每餐吃的肉，剩下的一些蔬菜不喜歡吃一碗其他孩子，也說沒有主動抱怨孩子不吃蔬菜，老師批評了其他的孩子，他的目的達到老師喜歡。一開始我也批評了其他的孩子，但每當我看到我的眼淚想一些奇怪的事情，我決定把每一件事情清楚地冤枉了其他孩子。 因此，在今天的午餐，我會特別注意他，他吃的肉，而當我加飯分給孩子自己的海米板油菜籽在未來的年輕的豆豆兒童的板，然後我走到他旁邊問他：「彪彪（芮西林昵稱）蔬菜嗎？」 「我說完，說：」彪彪。我說：「我怎麼只看到，楊豆豆碗里的，你只需倒入蔬菜的嗎？」，高老師，楊豆豆喜歡吃的菜，我給了她。 「彪彪。」是嗎？的問豆豆，豆豆飈飈說什麼？「我問豆豆，豆豆抱怨說：」沒有，高老師飈飈並沒有要到吃一個下來到我「。哦！我清楚明白的事情的原因，但我沒有彪彪立即批評，但告訴他沖上去其他大米吃。 我決定跟他的父母，為這件事，我利用的夜晚，然後園時間和瑞西林母親的談話。他在家是從來沒有吃的菜。 第二天幼兒園時，這件事情，我告訴我的班的兩位老師，他們兩個人，我的變化芮西臨不良的生活習慣，芮西鄰快速思維能力，敏捷，聰明，好動，好強的自尊心太驕傲的孩子，其他孩子不破壞，為了保護他的自信和教學活動，在早上我們做了些改動，上語文課，「不挑食的孩子，是一個教訓，我的表現「對話」在幼兒園，我們的重點是點驅動的表面，以增進他的想法也很活躍。來時吃午飯，我把他拉到我的面前說：「彪彪高老師，祝您吃了很大的期待，但你的臉是不是很好的黃色，水的缺乏，可能是你吃的蔬菜太少，和長大的叔叔不喜歡解放軍，我們兩個人在今天中午的比賽，看看誰的果嶺，看的小臉像蘋果一樣，比其他任何人高大好嗎？飈Biao'm高興地說：「行，看看誰是最強大的嗎？ 「中午午餐芮西林真的很好吃，也沒有剩餘的痕跡。 通過這件事情，我想了很多年輕的孩子們年輕，但事情已經有了一個初步的分析和判斷經常談論和兒童，他們將讓老師信任的承諾更深入，教育或小的把握生命是把所有的自由和快樂中國兒童的兒童，我希望，我能激活孩子的思維，讓孩子們獨立思考，有自己的想法，我希望學生和教師是「太陽」的思想閃爍的「光」 (2)說起來我在幼兒園工作也已經有半年多的時間了，通過這半年多來的學習、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細。 我一直以為孩子思維很簡單，只要哄哄或是騙騙就過去了，但是有一件發生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發現我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動告狀說別的小朋友沒有吃完青菜，用老師批評其它孩子的辦法，來達到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個清楚。 於是在今天中午吃飯的時候我便特別注意了他，他把肉類吃完以後，趁我給小朋友添飯的時候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他：「彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢？」「我吃完了」彪彪說。我說：「我怎麼剛剛看見你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了？」「不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。」彪彪說。「是嗎？那咱們來問問豆豆吧，豆豆是彪彪說的那樣的嗎？」我問豆豆。豆豆很委屈地說：「不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的」。哦！我很清楚的了解到事情的原由，但我並沒有立即去批評彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。 我決定和他的家長談談，針對此件事情我利用晚上接園的時間和芮熙麟的媽媽進行了交談。原來他在家裡也是從來都不吃青菜的。 第二天來幼兒園的時候我把這件事情告訴了我班級的另外兩位老師，讓她們兩個人來配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動、自尊心好強很愛面子的孩子，為了保護他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學活動我們做了些改動，一節是語言課《誰是不挑食的孩子》，還有一節課是談話《我在幼兒園的表現》，我們重點是以點帶動面推進他的思想有所活躍。快到吃中午飯的時候，我把他拉到我的面前說：「彪彪高老師很喜歡你吃飯時很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長大的時候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰的青菜吃的多，看誰的小臉象蘋果一樣，比比誰的個子高好嗎？彪彪很高興地說：「行，看誰最厲害？」中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點也沒有剩下的痕跡。 通過此件事情後，我想了很多很多：幼兒雖然年紀小，但是對事情已經具備了初步的分析和判斷的能力，如果經常和孩子談心，他們會對老師產生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點點滴滴，把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨立地思考，有自己的思想。我希望師生都是「太陽」，都閃爍著思想的「光芒」。