學前教育主要學什麼

⑴ 學前教育主要是做什麼

學前教育（Preschool Ecation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

當今學前教育研究的對象為出生至入學前的兒童。它又可細分為兩個年齡階段的教育，即0至3歲的學前早期教育和3至6歲的幼兒教育。也就是說，若想孩子以後有獨立的思想，學前教育至關重要。

(1)學前教育主要學什麼擴展閱讀

國家教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中將幼兒的學習與發展歸納為健康、語言、社會、科學、藝術。

健康：身體健康和心理健康，這個比較好理解，幼兒園保證孩子每天不少於2小時的運動時間。並且讓孩子養成良好的生活習慣與生活能力，只有身體獨立了，心理才能趨於完善。

語言：簡而言之，就是聽得懂，說的明白。幼兒園老師講課有個特點，聲音抑揚頓挫，手腳不停。用各種方式讓孩子聽得懂。還有通過各種語言游戲，智力游戲讓孩子說得出，說得明白。

社會：社會屬性是人生命當中最為重要的一個屬性，美國一個人類心理研究機構表明：一個幸福與否在於她的人際關系處理能力。

小寶貝在家都是跟成人玩，大家都會對他的需求快速響應，這種社交是非公平社交。在幼兒園，都是小朋友，他們要自己去溝通，讓別人能夠與自己交往，是孩子語言發展和情感發展比較快速的階段。

科學：激發孩子的各項潛力，埋下創新的種子。曾經一個幼兒園園長跟我講述她們課程開發的過程：孩子戶外活動的時候看到草地上有自動灑水設置，有孩子提出來：若是我們的菜園有這種自動灑水裝置，我們就不用提水了。然後他們就真的通過大的空瓶子做出了空中自動灑水裝置。

藝術：就是培養孩子的審美力，開發畫畫、跳舞等方面的能力。我一個園長朋友說：發掘、培養和延續孩子的審美能力才是藝術維度的核心。在現當代藝術大師蒙德里安的作品裡，也都是深受孩子們所偏愛的顏色拼湊。

⑵ 學前教育主要學什麼

1.學前心理學

本課程是為學生掌握幼兒心理特點，為幼兒教育活動的開展奠定基礎而設置的基本理論課。通過學習，學生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學中的實際問題提供理論指導

2.學前教育學

本課程以生理學、心理學、教育學等學科為基礎，研究學前教育的發生、發展，系統闡述現代學前教育的觀念、知識和基礎原理，以尋求促進學前兒童身心全面和諧發展的規律和一般方法的學科。通過本課程的學習，使學生能夠比較系統地理解和掌握馬克思主義關於教育的基本思想和理論，認識教育的客觀規律，樹立科學的教育觀;培養學生正確地分析教育現象，解決教育實際問題的能力;為學生從事教育工作奠定初步的理論基礎

3.學前兒童社會教育

本課程是專門闡述學前兒童社會性發展與教育的一門學科。它是以發展幼兒的社會性，促進幼兒和諧發展為目標的，通過本課程的學習，幫助從事學前教育工作的學生提高專業素養和能力，盡快形成正確的兒童觀和教育觀，掌握相關學前教育的基本理論和從事學前教育工作的基本技能

4.學前兒童語言教育

本課程講授學前兒童語言教育各類活動的內涵、特徵、教育目標、主要類型、以及活動方案的設計和活動的組織要點, 側重培養師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領域活動方面的設計能力和組織能力

5.學前兒童科學教育

通過本課程的學習，使學生明確學前兒童科學教育的目標、基本內容與要求，掌握學前兒童科學教育活動的組織、指導原則及方法，具備組織和指導學前兒童科學教育活動的能力;培養學生觀察、分析、解讀學前兒童科學行為的能力及生成學前兒童科學教育活動的能力;培養學生充分利用各種教育資源開展科學教育活動的能力。通過本課程的學習，使學生明確學前兒童科學教育的目標、基本內容與要求，掌握學前兒童科學教育活動的組織、指導原則及方法，具備組織和指導學前兒童科學教育活動的能力;培養學生觀察、分析、解讀學前兒童科學行為的能力及生成學前兒童科學教育活動的能力;培養學生充分利用各種教育資源開展科學教育活動的能力。

⑶ 幼兒教育主要學什麼

音樂屬於每個人。兒童接觸音樂對身心發展和身體協調能力有很大好處。那麼，在兒童啟蒙音樂教育中，最重要的兩點是什麼呢？時代華娛兒童音樂告訴你：

聽，是音樂學習的第一步，也是最重要的基礎。其實說到聽，可以說音樂胎教是孩子聽的過程。父母應該讓孩子盡可能地沐浴在音樂的海洋中，聽各種美妙的旋律。這一過程大大提高了兒童的音樂素養，在這一聽力過程中，可以培養兒童的情感，激發兒童對音樂的興趣

第一步是為孩子們的第二次唱歌做准備。只有多聽，孩子腦子里有這些音樂詞彙，才能有內容唱歌。即使孩子只是隨意哼一段旋律，也是因為早期的聽力為孩子的哼唱打下了良好的基礎。在唱歌的過程中，也會提高孩子的自信心，讓孩子敢於唱歌，通過音樂表達情感。家長要做的就是鼓勵孩子開口唱歌，包括唱歌、旋律、讀歌、節奏。這些口頭互動在音樂早期教育中非常重要。家長應該用這樣的音樂對話與寶寶互動。

以上兩點是兒童音樂啟蒙教育中不可忽視的兩點。只有家長重視這兩點，才能更好地讓孩子喜歡音樂。了解音樂，通過音樂打開孩子智慧的大門，讓孩子的童年充滿快樂的音樂！

少兒才藝咨詢：►►►請直接點擊在線咨詢鏈接►►►https://kf.sdhysheying.com/index/index/home?visiter_id=&visiter_name=&avatar=&business_id=1&groupid=0&special=12

⑷ 學前教育主要是學什麼

1.孩子可以在學校生活自理
在送孩子去學校前，父母一定要先培養孩子的生活自理能力，比如可以自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣服。這樣在學校孩子就可以讓人省心不少，同時也可以促進孩子良好心理的培養，建立自信自強的特徵，讓孩子的學前教育生涯起步更為順利。
2.興趣很重要，但興趣班不是越多就越好
很多學前教育都打出了特色招牌，比如雙語教學、讀書寫字、珠算課等。這些興趣班確實讓很多父母為之心動。但學前教育的目的是為孩子的終身發展打基礎，旨在讓孩子得到全面發展，所以對幼兒的興趣的培養不能過早定向甚至是盲目跟風。學前教育的主線是培養孩子良好的學習習慣、行為習慣，學會學習的方法和激發孩子學習的興趣，當然也要掌握一些必要的知識技能。所以，興趣需要有，但並非多多益善。
3.關注孩子的發展潛能
學前教育作為基礎教育，應關注孩子的可持續發展。什麼樣的孩子才有發展潛力。友善慷慨且有愛心的孩子人緣會更好，日後也會有更多的發展機會。同時這樣的孩子求知慾強，思維也很活躍。學前教育就是在潛移默化中造就孩子的美好心靈，讓孩子健康快樂地成長。
4.幫孩子建立自信心
孩子自信心的建立，主要來源於周邊人對孩子的賞識和認同，包括父母的認同。學前教育剛好可以給孩子提供很多建立自信心的鍛煉機會，比如老師上課多對孩子提問，並且肯定了孩子的答案等等。
5.學前教育的重要性
學前教育真正的目的不在於訓練孩子提前接受了多少技能、擁有了多少特長，而是給孩子提供一個良好的學習環境，循序漸進，慢慢發展。父母要做的就是把握孩子的每一個學習階段，盡力幫孩子發揮所長。或許孩子不夠完美，但至少是在自信快樂地成長。

⑸ 學前教育主要學什麼

（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；

（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；

（3）成人對學前兒童的照管與教育相結合；

（4）以興趣誘發，在游戲中成長；

（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。

學前教育歷史起源：

學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

於1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園（Kindergarten）。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。

他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戲和兒歌》（1843）、《幼兒園教育學》（1862）。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

⑹ 學前教育主要學什麼

學前教育的學習內容如下：

學前教育專業主要學習課程內容是普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。需要學習的內容十分廣泛。

學前教育簡介：

學前教育（Preschool Ecation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

以上內容參考網路-學前教育

⑺ 大學學前教育主要學什麼課程

學前教育專業的主幹學科是教育學和心理學這兩大類，涉及到的課程主要包括有：
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前教育學、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童衛生學、幼兒心理學、幼兒心理健康教育、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
此外，政治、語文、英語、高數、學前教育樂理、視唱練耳、琴法、美術（繪畫、手工）、舞蹈等課程也是學前教育專業的必修課程。
(7)學前教育主要學什麼擴展閱讀
學前教育專業課程的特點
1、學前教育的學習偏重於分析和理解
這門課程內容豐富、貼近實際，許多問題要經過深入思考才能領悟，某些真知灼見要經過反復實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學習，本門課程應當著重於分析理解，在充分理解的基礎上聯系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。
2、學前教育的學習更多地強調自學
這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學四年中只開一個學期，而學前教育內容比較集中而且廣泛。教師講課實際上起一個指引、示範的作用，真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此，師范生需要培養和鍛煉自學能力，記好每節課的課堂筆記。

⑻ 學前教育專業學什麼

近來越來越多的在職人員報考學前教育來提升自己，但是很多報考的學員對該專業不清楚應該學什麼？接下來一二五在職研究生帶你們了解一下！

學前教育主要是為了探索兒童的生理、心理發展規律和行為表現，研究怎樣運用生動而有效的方法，幫助兒童獲得最良好的發展。主要課程包括：教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

⑼ 本科學前教育主要學什麼

學前教育本科專業介紹
學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始，因此國家和父母都非常重視兒童們的學前教育。如今很多院校都開設了學前教育這門課程，學前教育的主要學科是教育學和心理學。

學前教育本科就業前景
隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業的迅速發展，對於幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育專業的畢業生供不應求.近年來全國各地一些院校均增建了學前教育專業來培養幼兒教師，據中國教育報報道：教育部近日公布了2008年度普通高等學校專業審批結果，今年全國730餘所高校共計新增普通本科專業1662個。統計發現，在這些專業中，有10個專業20至30所高校同時新增，成為熱門專業，學前教育專業位列第九位。

學前教育本科學習課程
教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學、教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

學前教育本科培養目標與要求
本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育本科必備能力
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；

5．了解學前教育理論的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

⑽ 學前教育主要學什麼 就業方向有哪些

小學，幼兒園，中專，高中，大學等教師崗位，大學期間可以有針對性的考一個教師資格證。當然，畢業後，也可到企業去工作，從事行政管理等工作。