1. 我為什麼而活著
寫作思路：確立踐行活著的中心，從多個角度進行書寫，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。正文內容：
對友情的贊頌，對生活的熱情，對人類過去與未來的好奇，這三種簡單而又熱烈的感情支配著我的生活。這三種感情像日月星辰，輪轉著落下升起，將它們或和煦輕柔、或清冷似水的光芒灑在我身上。
我尋求友情，首先因為友情不使人孤寂。人生在世會結交很多朋友，有朋友相伴的人無疑是幸福的。有一個人跟你狂笑瘋跑，跟你分享悲傷與快樂，跟你互損，給你在最無助的時候說：「嘿，你好！」我尋求友誼，其次因為友誼帶來競爭與鼓勵——友誼使我們找到那個和自己最相近的彼此。
在追風的路上彼此鼓勵與競爭，比賽誰是那個最先觸摸太陽的贏家。我喜歡這種「五分朋友，五分對手」的關系。最後是因為在友誼中，我能接觸到歷代詩人所推崇的那份純潔真摯的情感。
我以同樣的熱情熱愛著我的生活，我也喜愛著一切熱愛生活的人。我想了解貝多芬在生活沒有帶給他快樂的時候，他以何種力量贊頌快樂，奏出人世間最偉大的、最悲痛的歡樂——《歡樂頌》；我希望知道海倫。
凱勒在黑暗中如何堅持蹣跚而行；我試圖擁有三毛的活力與熱情，她的文字中充斥著紅色與黃色碰撞出的野性的美，描繪了一個我不曾去過的至美世界。貧苦即是冒險，荒漠即是仙境，造就這個「瘋瘋癲癲」的三毛的，恐怕就是一份對於生活的熱愛。
我也常常幻想著人類的未來是怎樣的。當燧人氏發現了火，我想，人類的文明開始了；當愚公移山時，我想，人類的精神擁有了；當一個個科學難題被破解時，我想，人類得以延續了。而未來的人類會是怎樣的？
我們會變為劉慈欣書中的那隻暴龍銅鈴般大眼下的「小蟲蟲」嗎？或者，我們會以第五宇宙速度前往銀河中的另一個星球。我要活著，探索我的過去，看到我的未來。但我知道不論怎麼改變，對於友情的贊頌，對於生活的熱情會恆定不變的持續下去。
我活著，這三件事情我還沒有做好。如果有機會的話，我還樂意再多做一些。
2. 以活著為話題的作文：我為什麼而活著
我為什麼而活著作文
當歲月的印記一次又一次印在我心裡;當人生的年輪一圈又一圈刻在我身上時，我不得不開始思考一個亘古不變，卻又沒有答案的問題——我為什麼而活著?
試想，在這個廣博而浩渺的世界上，每天有多少生命死於疾並死於戰爭。我為什麼還要活著?在這個虛無而又真實的社會中，每天又有多少人流離失所、痛不欲生。我為什麼還要活著?
或許，活著只是一種責任、只是一種連自己都無法抉擇的方式。那麼，既然我們已經不得已來到了這個世上，我們為什麼又要平淡無奇的過完此生呢?我們何不在有生之年轟轟烈烈的拼搏一番呢?
因此，我開始堅信：世界上不會總有一種力量比我更加強大。我會崛起。在這段艱苦歲月里，也許聽不到半點掌聲，但我會讓它在未來經久不息!
正是為了這個信念，我開始了漫漫的人生征程。不再停息，不再回首以往。我只待在成功攀上巔峰的那一刻，能用人生之筆，抒寫下屬於我的永恆!
我相信：從那一刻起，我的名字、我的追求、我的夢想以及我的信仰都將會毫不遜色的與其他人的一起，並列在人生的史書中!
同時，我也奉勸一些人：為人一生，雖說有種種不幸，但又何嘗沒有絲毫快樂。打擊再傷心、再嚴重也先接受下來再說吧!要知道，真正想要，也是在真正能夠飛上藍天的人，是絕對不會在乎短暫的艱苦奮斗的!因為，他們所看到的，只有成功之後永恆的快樂。這才是人生的真諦!
不幸能夠讓我們時刻都在清醒，而快樂卻能讓我們對未來充滿追求。人人都是一個不幸與快樂的集合體，但絕非人人都能在不幸與快樂中游刃有餘、玩轉自如。所以，我在追求，追求一個人生的黃金分割點，在那裡我的一生將成為永恆!在那時，我才有資格回首過往的辛酸。既然這樣，我還有什麼理由，不努力活下去呢?我為什麼而活著
對情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而強烈的激情充滿我的一生。這三種激情，如那蔚藍色的大海，深而沉穩，揮之不去。
3. 我為什麼而活著的作文
選擇活著
——月亮花開
一九七二年那個秋天的季節，母親把我從她的溫暖的子宮內推向這個帶著寒意的世界。雖然這個舉動有點令我瑟瑟發抖，但就是從那一天開始，她給了我第一次呼吸，我有了自己的生命，全新的生命。斷開臍帶，父親給了我第一聲啼哭，嗷嗷怪叫著、哭著掙扎著。一個生命就這樣註定了開始，選擇了活著。生活是殘酷的，命運對我是無情的，是父親用他有力的大手抱著我，溫暖著我的弱小的生命，使我活了下來。
很小的時侯，我受到了那時別的小朋友根本沒有的待遇，象大城市的孩子一樣，一手拿著玩具一手抓著糖果，父母給了我加倍的寵愛。那個時候，總喜歡想：人為什麼要活著？ 傻傻的去翻遍所有父親珍藏的書籍，以為解剖學和生理學就是講人為什麼活著的內容的，可是找不到答案沒有結果。是呀，父親的書研究的是生命，可是那是身體，只是生命膚淺的表面啊！後來，懵懵懂懂知道，人有了一口氣才活著，活著就是生命的延續。爸爸媽媽告訴我，人活著要勇敢、要堅強，要學會獨立，要有出息。我不知道有出息是什麼，反正是好的。於是，我下定決心要有出息的活著。以為這樣的活著，就是人的一生，就能一輩子都平安順利，就是輝煌、快樂的人生了。
第一次背上媽媽給我縫的花書包，在老師面前用豐富的想像力，用優美的文字描述一張圖畫的內容，所有的人驚嘆，父母露出的驕傲的笑容，那一刻，註定了我活著是為了那一個個小小的文字。從小學開始，我的作文，總是被老師當作範文來讀給同學聽，現在我已經為他人妻為人母了，還是喜歡在寂寞的一刻，在快樂的瞬間，用文字記錄一切，獨自享受著，我不想這種方式給我帶來什麼利益和前途，只是用心記錄著我活著的狀態，這種感覺使我活著，真實的活著。我也常常在這個時候問：人為什麼活著？沒有人能告訴我，我越想越感困惑。活著真的是一門大學問呀！
逐漸長大後，我反復思考活著的理由。我是人。我的肉體是父母的，我不能踐踏生命，我活著。可以感受到世間萬物的存在,
既然父母給我生命，而生命給了我們存在的狀態，呼吸、心跳、微笑、哭泣……都是屬於我們的。雖然有時開心，有時孤獨，有時幸福，有時也郁悶，有時哭著，有時笑著，但我的心臟一樣在跳動，我的血液一樣在奔騰。我攜帶著我的生命，我擔負著一生好好活著的重量活著。生，是需要一種快樂來支持，有了這種支持，才能更加強大，更加有力。掌聲中，鮮花前，太多的榮譽讓我活得飄飄然，甚至想飛起來，不想這樣在這個大地上活著。我活著，帶著飛翔的夢……
工作後，很不開心，做自己不喜歡的工作，整天在高度緊張的狀態下活著，什麼也談不上，飛翔的夢呢？結婚生子、為人母，喜悅背後是辛酸。我也象我母親一樣把一個小生命帶到了這個世界，我活著，不再是為我自己、為我父母，而是為了養育這個可愛的生命，我把他推到了這個人間，我有責任讓他活得比我好，我更有義務好好活著，為了我的兒子。面對生活帶來的苦難和不幸，我的心底有多少眼淚洶涌，多少次我覺得死亡才是最好的選擇，但我還有夢，還有勇氣。「死亡就是墮落。」活著，就算只能有一種選擇，就算為了活著而活著。
也許，活著真的就是為了那個夢。終於天遂人願，知心愛人走進了我的生活，美滿的婚姻包繞了我的心靈。他柔情似水的眼神，他仁愛的心，他涓涓細流般的愛讓我放聲哭泣，為了慶幸自己——還好活著！他給了我愛，給了我飛翔的翅膀，在好多人都不想活了的時候，而我依舊活著，渴望活著，甚至想永遠活著。我再次問：人為什麼活著？終於，有人告訴我答案了，活著沒有定義，活著是為了在忙碌和奔波里選擇更好的活著，活著是為了在愛與恨里選擇美好的活著。我的快樂不再是一個人的快樂，我的幸福不只是自己的幸福。我感覺到生命值得我活著！不管是為了誰，生命有活著的意義，我為我享受活著的一切而快樂、幸福。
昨天，我活著是因為兒子蹣跚的向我走來的求救的眼神，是他一點點長大帶給我的希望和責任；是母親的白發和低低的抽泣，讓我鎖著愁，微笑著，也流著淚。今天，我活著，有選擇地活著，微笑是我心中的歌，手裡握著筆描繪快樂的生活，心中的書記錄幸福的生活。選擇活著，讓愛我的人和我愛的人乘著相同的夢，聽時間流過心田沖走淡淡的憂傷，看花朵盛開帶來纏綿的微笑……
我選擇活著，美麗的活著。
4. 我為什麼而活著200字的詩歌
我的生命是母親給的 她以撕心裂肺的痛 換來我渺小的生 母親愛我 我必須活著 直到她說可以死亡的時候 你說的沒錯 屬於自己的人生只有一次 我必須活著 直到命運說我的存在 毫無意義時 我為什麼活著 是為了理想 在風雨飄搖的航線上 我同天公頂撞 我的敵人在我摔倒時 拍手叫好 明槍易躲 暗箭難防 理想在敵人的惡意中傷中 堅守 明白 我為什麼活著 是為了理想 我為什麼活著 是為了品賞 在無味具全的人生盛宴上 愛的甜蜜 痛的心傷 在裸體的海子面前品賞 不可揮霍時光 我的人生很短 需要節約更多時間 將盛宴上的事物 一一品賞 我為什麼活著 是為了報償 低谷還是逆境 都無法阻擋 我前進的力量 為那些愛我的人激盪 即使是真的女王 也一定無比渴望 她愛的人幸福天長 我為什麼活著 算是報償 我為什麼活著 目的清晰而又迷茫 希望 不要在人生的盡頭 只能獨挽一抹斜陽 前方路長 走好為上
5. 我為什麼而活著
這個問題不必問別人，得問自己啊！我認為一個人活著總有他得價值所在，就如同一顆小草一樣，它或許永遠都長不成參天大樹，但它可以努力使自己做最綠最純的那棵，一滴水珠渺小得不能與汪洋大海比較，但它可以折射太陽的光輝啊！朋友沒必要那麼困惑，境由心生，我們都是獨一無二的在這個世界，為什麼不活的灑脫，開心一點呢！自信就是相信自己，如果連自己都懷疑自己，試問？誰還會相信你，又怎麼會快樂呢？
嚴格的說，父母養育了我們，難道我們就不應該知恩圖報，這就是責任，自己結婚生子，需要我們勇敢的擔當，教育下一代，也是我們的責任，使血脈延續，不要問我們為什麼而活著，活著就是使關心自己的人更加快樂，也是自己快樂。但願你看了會有所悟。
6. 《我為什麼而活著 》
黑色的眼珠為了尋找光明。在煩惱中活著為了尋找解脫。
講個故事，或許對你有啟發
有隻熊，在溪邊呆了一天，終於抓到一條小魚。小魚說：「熊大哥，你看我這么小，不夠你塞牙縫，您放了我，等長大了再吃不是更好嗎？」熊說：「你看到我這么強壯了嗎？我就是不放棄到手的小利益，而去換大而無用的。」
我們就像這只熊，而「當下」這一秒鍾就是這條容易溜走的小魚。
有人背負著過去，但誰也無法改變過去的丁點小事；
有人憧憬著未來，但未來只能在現在的一言一行中改變。
又有誰知道「當下」這條小魚包含著所有的過去與未來呢？
生命的意義，就在於珍惜每一個當下，把握每一個當下，品味每一個當下，直到徹悟每一個當下。每一個當下做該做的事，而沒有一點執著成見。
不要去想自己改變不了的事情，放鬆心情，將精力集中到你能夠改變的事上，做好計劃並實施，從做一些利人利己的小事開始。 惜緣不攀緣。
錢是道具，甚至肉體都是道具，多少人迷戀道具，而忘記了幕後真正的主人。
人生只是漫長的修行過程中一個小段，肉身只是這個小段中你乘坐的車輛，下車時車上什麼也帶不走，不要為這個車而忘記了整個行程和目標。
為自己而活著，往往失去自己。為親人和朋友的快樂活著，自己也很快樂，為所有人的幸福和解脫苦難活著，自己終將得到最徹底的幸福和解脫！
7. 賞析我為什麼而活著
《我為什麼而活著》這篇文章是一篇議論性散文，或者叫哲理散文。這種文體的最大特點是介於議論文和散文之間。它既有議論文的特點，表達一定的觀點；又有散文的特色，富有感情。
文中的幾個比喻句確實是學生理解該文的難點之一。如第一段中的「這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。」第二段中的「深淵」和「仙境」。
「我」尋求愛情的第三個原因也就是多元的，從而體會這一比喻的妙處。再從這個比喻遷移到第二段中的第一個比喻，體會「深淵」這一句的含義。
其實，「孤寂」後面的破折號是表示解釋說明的，作者是想用這個比喻來表現那種孤寂的情感。在這里，老師可以帶領學生細細體會這一比喻的作用和妙處。
(7)我為什麼而活著擴展閱讀
《我為什麼而活著》是《羅素自傳》的序言，作者是伯特蘭·羅素。本文是羅素的思想隨筆，從中可以窺見思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。
羅素在追求體驗精神的愉悅——那是神性的玄學，包括對知識的渴求也是為了滿足精神充盈。還有人性的同情心和孟子談到人性之初竟然不謀而合，都是在完成作為人生命實質的最關鍵部分。
8. 我為什麼而活著。
不管男人女人都會在感情里受傷，重點在於自己，跟別人無關。
9. 我為什麼而活著主要內容
網路文庫。
《我為什麼而活著》是《羅素自傳》的序言，作者是伯特蘭·羅素。本文是羅素的思想隨筆，從中可以窺見思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。
對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。
這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
愛情和知識，盡可能地把我引上天堂，但同情心總把我帶回塵世。
痛苦的呼號的回聲在我心中回盪，飢餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負擔的無助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應有生活的嘲諷。
我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。